E-Learning：培养创新型的人才
| 互联网以一种不可思议的速度改变着我们的生活，我们的社会。企业E-learning应运而生，并引发了教育领域的新革命。时代光华小编同您一起验证现代企业e-learning是培养创新型的人才的终极目的。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。各国政府、企业界和社会各行各业都已达成共识：创新是社会进步和经济发展的基本驱动力，当今的各种竞争是知识的竞争、人才的竞争，归根结底是创新能力之间的竞争。因此创新的浪潮在世界范围内风起云涌，创新成为一个国家或一个企业的活力和竞争能力最重要的评价标准。针对企业里的员工都可以考虑开通时代光华ELN企业学习在线，给员工提供一个很好的学习平台。 创新，并不仅仅是字面意义上的“创造新的东西”，而是具有更加丰富的内涵。在我们的双脚已跨进21世纪的今天，知识经济赋予了创新以更新、更深刻的含义，从技术创新的角度讲，创新是一个由：新构思产生→创意（方案设计）→形成初步成果→创造出经济效益或社会效益的全过程。而创造、发明只是创新过程中的一部分。为了更好地理解创新，我们引用美国麻省理工学院教授厄特拜克（J.M.Utterback）所设计的企业内创新过程模型。这一模型由三个阶段组成（1）构思产生；（2）难题解决；（3）创新实现。可能还有随之而来的创新扩散。从教育创新角度看，创新是引入新的教育思想和教学内容，运用新的教育教学方法和手段，培养学生的创新思维能力、观察问题、思考问题和解决问题的能力；培养学生积极探索、大胆实践，造就创新性人才的全过程。 在参加了杭州企业内训之后，认为通过在线学习，培养学生的创新能力，主要是培养学生的创新思维能力和创新实践能力。创新思维能力主要包括五个基本特征：积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感与直觉。创新实践能力包括实验动手操作能力、组织管理能力和创新成果开发与转化的能力，捕捉和处理信息的能力等。 通过在线学习，培养学生的创新精神，就要培养学生的创新意识和创新人格，具体讲就是培养学生的好奇心、自信心、责任心、进取心、竞争意识、冒险精神、敢于否定与怀疑的意识、承受力、决断力和群体意识与团队合作精神等，并帮助学生树立人生远大奋斗目标和阶段奋斗目标。 人才培养的基础在于教育，美国、日本等经济发达国家都把教育视为立国之本。未来创新能力之间的竞争就是今天教育的竞争。我们在开展在线教学的过程中，要把培养创新性的人才作为最终目的，为国家和中华民族培养更多更优秀的创新人才，使我国在21世纪的竞争中立于不败之地。 相关课程： 《突破人才培养瓶颈-企业E-learning应用实战课程》 《管理者思维创新》 《以人为本，企业创新管理技能》 相关问题： ·关于公司采用E-learning培训管理平台的可行性报告（一） ·如何在企业内部有效地推广使用e-learning ·企业应该如何选择e-Learning供应商 ·浅析社会性软件对E-Learning的影响 ·破解e-Learning的迷局之二--企业应用 ·e-Learning的新趋势 ·E-learning的表现形式是非常丰富多彩的，而不同应用形式的不同应用又会对组织的人力资源发展以至整个组织的战略产生不同层次的影响。 ·企业e-Learning如何实现价值最大化（一） |
