E-Learning：培养创新型的人才
| 互联网以一种不可思议的速度改变着我们的生活，我们的社会。企业E-learning应运而生，并引发了教育领域的新革命。时代光华小编同您一起验证现代企业e-learning是培养创新型的人才的终极目的。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。各国政府、企业界和社会各行各业都已达成共识：创新是社会进步和经济发展的基本驱动力，当今的各种竞争是知识的竞争、人才的竞争，归根结底是创新能力之间的竞争。因此创新的浪潮在世界范围内风起云涌，创新成为一个国家或一个企业的活力和竞争能力最重要的评价标准。针对企业里的员工都可以考虑开通时代光华ELN企业学习在线，给员工提供一个很好的学习平台。 创新，并不仅仅是字面意义上的“创造新的东西”，而是具有更加丰富的内涵。在我们的双脚已跨进21世纪的今天，知识经济赋予了创新以更新、更深刻的含义，从技术创新的角度讲，创新是一个由：新构思产生→创意（方案设计）→形成初步成果→创造出经济效益或社会效益的全过程。而创造、发明只是创新过程中的一部分。为了更好地理解创新，我们引用美国麻省理工学院教授厄特拜克（J.M.Utterback）所设计的企业内创新过程模型。这一模型由三个阶段组成（1）构思产生；（2）难题解决；（3）创新实现。可能还有随之而来的创新扩散。从教育创新角度看，创新是引入新的教育思想和教学内容，运用新的教育教学方法和手段，培养学生的创新思维能力、观察问题、思考问题和解决问题的能力；培养学生积极探索、大胆实践，造就创新性人才的全过程。 在参加了杭州企业内训之后，认为通过在线学习，培养学生的创新能力，主要是培养学生的创新思维能力和创新实践能力。创新思维能力主要包括五个基本特征：积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感与直觉。创新实践能力包括实验动手操作能力、组织管理能力和创新成果开发与转化的能力，捕捉和处理信息的能力等。 通过在线学习，培养学生的创新精神，就要培养学生的创新意识和创新人格，具体讲就是培养学生的好奇心、自信心、责任心、进取心、竞争意识、冒险精神、敢于否定与怀疑的意识、承受力、决断力和群体意识与团队合作精神等，并帮助学生树立人生远大奋斗目标和阶段奋斗目标。 人才培养的基础在于教育，美国、日本等经济发达国家都把教育视为立国之本。未来创新能力之间的竞争就是今天教育的竞争。我们在开展在线教学的过程中，要把培养创新性的人才作为最终目的，为国家和中华民族培养更多更优秀的创新人才，使我国在21世纪的竞争中立于不败之地。 相关课程： 《突破人才培养瓶颈-企业E-learning应用实战课程》 《管理者思维创新》 《以人为本，企业创新管理技能》 相关问题： ·E-Learning：将要盛开的玫瑰 ·e-Learning能给企业解决什么问题？ ·热烈祝贺E-Learning2010年第三季度优秀学员评比活动圆满落幕 ·霸着朋友的电脑通宵学时代光华e-learning课程 ·e-Learning是社会发展的产物过去二十年中，全球经济已经从产品为特征的经济过渡到了以服务为特征的经济。在旧的经济时代，商业机构的价值表现在物理的财产上；而新经济时代把知识财富作为了重点对象。 ·道明尼合规培训 ·E-Learning：可否引发企业培训的革命 ·有效构建连锁企业E-Learning培训体系 |
