E-Learning：交互式协作学习
| 在学习了时代光华管理学院的课程之后，了解到交互式协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组协作活动中的个体可以将其在学习过程中探索、在系统的学习了时代光华管理课程之后，发现的信息和学习材料与其他成员分享，甚至可以同其他组或全班同学共享。在此过程中，学生之间为了达到小组学习的目标，个体之间可以对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到小组学习目标的最佳途径。许多企业员工经常参加杭州企业管理培训或开通了网上企业大学，经过一段时间的学习和实践，对企业的发展还是有一定的帮助。 企业E-Learning充分体现了交互式合作学习的优越之处。在互联网上，学习者不仅可以从网上下载教师的讲义、作业和其它有关的参考资料，而且可以向远在千万里之外的教师提问，与网上的其他同学讨论和评价在课堂上所学的知识，从而调动了学习的积极性，有利于发展学生个体的思维能力，增强学生个体之间的沟通能力以及对学生个体之间差异的包容能力。此外，这种交互式合作学习对提高学生的学习成绩、形成学生的批判性思维与创新性思维、对待学习内容和学校的乐观态度、小组个体之间及其与社会成员的交流沟通能力、自尊心与个体间相互尊重关系的处理等都有明显的积极作用，并且充分地发展学生的个性，充分调动学生学习的内在动机，创造出和谐融洽的人际关系。 相关课程： 《突破人才培养瓶颈-企业E-learning应用实战课程》 《企业培训规划和培训管理》 《培训项目的实施与运作》 相关问题： ·让e-Learning培训有效步骤（一） ·用信息技术推进企业人力资源管理的变革（二） ·河南省2009年度知识产权网络培训工作启动 ·从知识管理看e-Learning体系 ·如何建立合适的E-Learning体系 ·时代光华E-learning4.0产品优势分析 ·e-learning应该以“学习体验”为核心，而不是以“内容”为核心。你所面临的挑战是如何利用技术造就行之有效的学习体验??而不是如何将内容上传到网上。公司经理或领导支持企业不断地教育和培训吗？企业鼓励员工制定学习目标和个人学习计划吗？ ·e-Learning的新趋势 |
