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E-learning 常见问题目录

E-Learning教学设计者的能力

E-learning教学设计者在教学理论基础上，运用系统方法来创建学习内容。时代光华小编整理了以下企业E-Learning教学设计者需要的能力，以供参考。
    导入学习需要在请教咨询专题专家的基础上，分析确定能力差距和能力培养的目标。确定学习者的特征和现有的知识、技能、经验、学习风格和特殊的学习需求。在技术专家的指导下，给出完整的技术分析。在需求分析的基础上，给出方案的规范、说明。
    开发教学策略需要的能力：
    建立自己的企业商学院，确定各种教学途径的混合，包括自主学习内容，案例教学，游戏和模拟教学，测试，在线调查，指导脱线活动，个别的和小组学习，在线协作，在线辅导支持等。确定各种媒体的混合，包括文本、图片、声音、视频、动画等。针对企业里的员工都可以考虑开通时代光华ELN网络学院，给员工提供一个很好的学习平台。
    设计E-Learning 学习内容的知识：
    如何传授概念
    如何传授方法和步骤
    如何讲授原理
    各种类型的技术方法和时间活动
    设计 E-Learning 学习内容的能力：
    为执行学习的任务创建有效的、可测量的、切实可行的学习物件。
    为灵活的学习创建课程目录和小块的学习内容。
    设计教育方法和媒体原理相统一的演示图板（Storyboard）。
    运用有效地教学规律有效地表达知识和技能。
    合理运用成熟的技术来维持学习者的动机和兴趣。
    为学习内容设计有效地实践活动。
    运用多种方式的评价。
    设计有效地评价的问题。
    应用现有的标准和指导方针。

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《突破人才培养瓶颈-企业E-learning应用实战课程》

《企业培训规划和培训管理》

《培训项目的实施与运作》


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