多元智能--培训师课程开发与设计训练

主讲专家：曹哲巍
思维训练导师
领 域：人力资源 培训管理
培训对象：中层管理 基层主管

课程收益

着力开发学员的“培训智能”,即对培训师的思维力、理解力、分析力、记忆力及大局观等的训练；学习风靡国际的培训智能方法----思维导图。
本课程提供的不是相对分散与独立的培训技巧，而是比较体系化，结构化及工具化的培训技能，力求的是从思维到行为到效果的一体化；

通过工具的使用，使对技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者，掌握国际通行的课程开发系统模型；

运用本课程所学内容，根据指定的培训课题，自行设计开发完整的课程，并编制系统的培训课程讲义。
根据已经编制完成的课件，在课堂上完整地演示课件，并能与学员保持良好的互动，最终达成公司期望的培训效果，讲师针对每个学员的专业辅导和点评。

课程特色

行动学习、情景再现、互动讨论、实做练习、自我提升、讲师引导、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高；

由浅入深，系统讲解，循序渐进，学员参与性极强，犹如参加电视互动，节目，轻松、流畅、实效、生动！

现场图片

课程内容

多元智能--培训师课程开发与设计训练课程大纲：

体验式开场——相见欢
大脑体操
培训师的三个层级
课程介绍

第一单元：成人学习理论
培训与教育的区别
大脑学习的奥秘
1)左脑与右脑的分工
2)左脑与右脑的协调
人的认知
1)人的认知模式
2)运用认知模式识别传播信息
3)运用认知模式开发出的教学方法
成人学习的奥秘
1)成人学习为什么会失败
2)成人学习的障碍
3)成人学习的“三个一”
4)成人教学的原则和方法
5)成人有效学习的5个阶段及倾向
行动发现学习法

第二单元：培训智能训练
讨论：两个课件的差异
什么是培训智能
培训智能训练的高效、实用方法——思维导图
1)什么是思维导图
2)思维导图的工作原理与功能
3)思维导图的制作方法
4)演练与点评：我的第一张思维导图
用思维导图提升培训师综合素质
1)用思维导图快速构思表达
2)用思维导图快速收集整合培训资料——MMT技巧
3)用思维导图快速记忆培训内容
4)用思维导图备课
5)演练与点评：快速整合分析记忆培训资料

第三单元：课程内容设计训练
课程设计模型
1)国外课程设计的几个模型介绍
2)国外课程设计模型本土化改进
课前调研与分析
1)课前调研的方法
2)课前调研分析----思维导图分析法
撰写课程目标
1)撰写课程目标的ABCD法
2)撰写课程目标的注意事项
确定课程名称
1)确定课程名称的方法
2)让课程名称锦上添花
课程内容设计的基础
1)课程设计中的思维模式
2)思维导图与结构化信息
思维导图课程内容设计法
1)利用思维导图组织内容——“苹果”技术
2)内容设计的重要工具——“三位”技术
3)利用思维导图过滤内容——“五线”技术
4)利用思维导图制作课程模板
课程内容设计的案例分享
1)以内容为导向案例分享
2)以问题为导向案例分享
演练点评：学员设计课程内容
让课程内容锦上添花
1)新鲜
2)哲理
3)情感

第四单元：课程内容呈现训练
课程内容呈现的导入
1)非结构化信息
2)呈现方法与内容的配合
课程内容呈现方法一：构图技术（重点）
1)布置背景和烘托主角
2)构图的技术手段
课程内容呈现方法二：图像表达（重点）
1)原理
2)方法
3)种类
4)利用思维导图制作形象化课件（重点）
课程内容呈现方法三：案例研讨（重点）
1)什么是案例研讨
2)案例研讨与案例分析的区别
3)步骤
4)注意事项
5)演练与点评：案例研讨——是否开除小张
课程内容呈现方法四：比较呈现（重点）
1)原理
2)操作
3)建议
课程内容呈现方法五：焦点讨论（重点）
1)原理
2)步骤与方法
3)案例分享：BIGBIGBIG
课程内容呈现方法六：找痛挖坑（略讲）
1)手段
2)动作
课程内容呈现方法七：游戏引导（略讲）
课程内容呈现方法八：现场演示（略讲）
课程内容呈现方法九：音乐烘托（略讲）
课程内容呈现中的精彩点评技巧
1)精彩点评的三项原则
2)精彩点评的五个步骤

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