一线经理人管理要诀
(第1129期)
公开课详情 | |
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开课时间: | 2016年09月09日 09:00(该课程已结束) |
结束时间: | 2016年09月10日 16:30 |
课程价格: | 非会员价格3600/人,需会员套票5张 购买学习卡享受更多优惠 |
授课讲师: | |
开课地点: | 杭州 杭州时代光华教育发展有限公司二楼大培训教室阿凡达(杭州市西湖区文一西路522号西溪科创园8号楼,蒋村公交中心站对面)
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课程类别: | 人力资源 -- 团队建设 |
推荐指数: | |
咨询热线:400-0808-155 |
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适用对象
一线经理人
课程时长
两天
课程收益
1、打造高绩效执行力团队;
2、提升管理能力;
3、提升凝聚力和战斗力。
2、提升管理能力;
3、提升凝聚力和战斗力。
课程大纲
模块1:建队篇
一、团队建设的五大关键步骤
1.知人 帮助员工找对位置
2.善用 小人可用吗?有缺点的人能用吗?
3.选优 影响选材的要素
4.谋划 永远的痛人才的流失
5.授权 领导人每天应该思考的问题
领导人反思的问题:
二、团队建设的核心是选对人
1.让合适的人做合适的事是高绩效团队建设的重要原则之一.
2.企业选择优秀人才的条件
3.公司只给那些追求卓越的员工留位置.
良言一句:在平凡的人物中选拔适当的人才委以重任,他一定会全力报效
三、判断高绩效团队的标准
1.纪律是高绩效团队中最重要的
2.速度第一,有速度才有高绩效
3.注重细节是高绩效团队的关键
小帖示:经典办事的8大原则:
课程游戏
四、团队建设的法则
1.12321法则
模块2:管理篇
思考;管理的本质是什么?管理诠释
管理= 管事 + 理人 + 安人
(1)管事的诠释:
事事有人管(前提)
事事有人做(关键)
事事有标准(基础)
事事有责任人(保障)
(2)理人
有效的沟通
彻底的认识人
有效的?导
(3)安人
薪水安全感
工作安全感
福利安全感
知识安全感
制度安全感
一、领导特质
1.领导者的5个特征
2.领导者的思维方式
(1)、担任领导之前:(2)、成为领导之后:(3)领导者的思维:
(4)、领导者的工作体现:(5)优秀领导者的角色
二、领导力
1.对待下属要苛刻
2.让破坏价值观的人走开
三、领导者职场三原则
1.把上司搞定,让上司器重,才会好过;
2.把同事搞定,让同事喜欢,才会好活;
3.把下属搞定,让下属推崇,才会好干;
模块3:行动篇
一、向下属授权
1.授权过程的5个步骤
2.授权前应该评估自己的活动
二、向下属布置工作
要点: 说给他听;做给他看;让他做给你看
正确做法:
1.任务与职能要相称
2.必须交代清楚的8大要素
3.不同程度的人怎样管理最有效?
三、带领人的几个忠告
1.多肯定,当好家长;
2.多引导,当好师长;
3.多关怀,当好首长;
4.既要对事,也要对人;
5.即要明言,也要暗示
一、团队建设的五大关键步骤
1.知人 帮助员工找对位置
2.善用 小人可用吗?有缺点的人能用吗?
3.选优 影响选材的要素
4.谋划 永远的痛人才的流失
5.授权 领导人每天应该思考的问题
领导人反思的问题:
二、团队建设的核心是选对人
1.让合适的人做合适的事是高绩效团队建设的重要原则之一.
2.企业选择优秀人才的条件
3.公司只给那些追求卓越的员工留位置.
良言一句:在平凡的人物中选拔适当的人才委以重任,他一定会全力报效
三、判断高绩效团队的标准
1.纪律是高绩效团队中最重要的
2.速度第一,有速度才有高绩效
3.注重细节是高绩效团队的关键
小帖示:经典办事的8大原则:
课程游戏
四、团队建设的法则
1.12321法则
模块2:管理篇
思考;管理的本质是什么?管理诠释
管理= 管事 + 理人 + 安人
(1)管事的诠释:
事事有人管(前提)
事事有人做(关键)
事事有标准(基础)
事事有责任人(保障)
(2)理人
有效的沟通
彻底的认识人
有效的?导
(3)安人
薪水安全感
工作安全感
福利安全感
知识安全感
制度安全感
一、领导特质
1.领导者的5个特征
2.领导者的思维方式
(1)、担任领导之前:(2)、成为领导之后:(3)领导者的思维:
(4)、领导者的工作体现:(5)优秀领导者的角色
二、领导力
1.对待下属要苛刻
2.让破坏价值观的人走开
三、领导者职场三原则
1.把上司搞定,让上司器重,才会好过;
2.把同事搞定,让同事喜欢,才会好活;
3.把下属搞定,让下属推崇,才会好干;
模块3:行动篇
一、向下属授权
1.授权过程的5个步骤
2.授权前应该评估自己的活动
二、向下属布置工作
要点: 说给他听;做给他看;让他做给你看
正确做法:
1.任务与职能要相称
2.必须交代清楚的8大要素
3.不同程度的人怎样管理最有效?
三、带领人的几个忠告
1.多肯定,当好家长;
2.多引导,当好师长;
3.多关怀,当好首长;
4.既要对事,也要对人;
5.即要明言,也要暗示
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