管理者成长地图：部署培育与辅导
（第3455期）
| 公开课详情 | |
|---|---|
| 开课时间： | 2023年06月16日 09:30（该课程已结束） |
| 结束时间： | 2023年06月17日 16:30 |
| 课程价格： | 学习卡会员门票6张/人，非学习卡会员现金票4200元/人 购买学习卡享受更多优惠 |
| 授课讲师： |
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| 开课地点： | 杭州 西溪科创园8幢1楼哪吒教室
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| 课程类别： | 管理技能 -- 管理技能 |
| 推荐指数： |  |
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| 咨询热线：400-0808-155 |
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适用对象
各级中层管理
课程时长
2天
课程收益
了解部属的特性与长处，明确辅导目标
学习如何有效分配有限的管理资源
清楚辅导的途径，掌握基于场景的辅导工具
熟悉辅导面谈流程与辅导注意事项
辅导方法现场演练与讲师点评
学会使用核心任务场景分解表
课程大纲
第一模块：要点切入——掌握辅导对象及最佳辅导时机
说明：根据员工学习特点规避带教误区，精准掌握最佳辅导时机，提升带教效率。
1. 辅导的基本前提及核心原理
2. 了解员工的特性与长处
1）协助员工自我分析与自我调整
2）掌握员工辅导的最佳时机
3. 如何掌握员工学习需求
1）如何激发员工积极主动？
2）如何引导员工自主思考？
4. 教导下属的经验交流分享
1）学习的四个阶段
2）“冰山理论”在员工辅导中的运用
3）员工辅导的忌语与误区
第二模块：找准目标——因人而异做辅导
说明：结合辅导原理和辅导资源，根据不同类型的员工合理化分配辅导精力，做到因人而异的辅导。
1. 辅导者的工作模式与工作方法
2. 传统员工辅导方式的问题分析
3. 员工辅导的途径
1）OJT——工作中教导
2）OFF JT——工作外训练
3）SD——自我启发
4. 确认辅导需求与明示辅导目标
5. 因人而异的辅导策略
1）识别不同类型的员工
◆ 高意愿高能力
◆ 低意愿低能力
◆ 高意愿低能力
◆ 低意愿高能力
6. 有效资源分配——思维转向法
1）我想要什么样的结果？
2）我目前可以做点什么？
3）我未来需要承担什么责任？
4）有什么人和资源可以来帮助我？
案例讨论1：面对不同的员工如何分配辅导精力
案例讨论2：面对不同的员工如何采取不同的辅导策略
第三部分：找准方向——基于关键任务的辅导与学习
说明：找到带教突破口，分清带教与自学的区别， 运用<核心任务场景分解表>以线性思维整合资源，避免带教内容遗漏。
1. 互动讨论：你当下所面临的最迫切的带教问题是什么？
1）作为师傅，你认为可传承和必须要学的内容点是什么
2）作为新人，你认为哪些内容不易学会
2. 工具：导入<核心任务场景分解表>
1）关键场景设定
2）关键动作分解
3）快速抓住事件关键点
3. 材料准备：
1）收集辅导任务清单
2）鉴别岗位关键任务与动作
第四部分：找准工具——基于工作场景的辅导训练工具
说明：怎么做？怎么教？是有具体可操作的方法的，运用清晰的工具将辅导过程拆分到细节，有效带教员工。
1. 工具一：有效辅导之四阶段法
第一阶段---让学员做好学习的准备
第二阶段---示范
第三阶段---让学员来做给你看
第四阶段---先教导后指导
2. 工具二：关键时刻针对性训练
1）生产/服务创造过程中的关键时刻是什么？
2）标准——行为——习惯的过程如何达成？
3. 工具三：OPL人员训练
1）三个原则
2）一个抓手
3）训练闭环
4. 辅导面谈实操
1）辅导案例分析
2）辅导角色扮演
3）互动分享
4）导师点评
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