如何建设e-learning实施的培训土壤
来源:互联网 2010-08-24 14:01:25 您是第4147位阅读者
企业E-Learning中的E有很多解释,比如更简单(Easy)、更快乐(Enjoy)、更有效(Effective)。我们针对平台、内容、管理这些指标(见图),从e的另外一些角度思考,或许能够给我们更多的收获,并可以让e发挥更大的作用,吸引更多人参与网络商学院的学习。
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更简单(Easy)的学习方法。很多使用过企业e-learning的学员后来不愿意进行网络学习,是因为觉得太麻烦,“畏难”成为不爱网络学习的理由。
目前流行的很多平台功能寥寥,但操作复杂。企业的IT主管和企业培训主管在选择平台时应该不仅仅考虑平台的功能,还要着重考虑如何让企业的员工更容易进行学习。平台简洁,学员操作简便易于上手,不致产生畏难情结,这样才能将e-learning项目稳步推进。
同样,课程的学习也要简单,使用流行的软件工具就可以打开,不需要另外安装插件。如果上一个课程就要学员安装这个、安装那个,不但麻烦而且还要担心电脑病毒,容易引起学员的不满,因此应该提倡操作的方便简捷。许多企业员工经常参加杭州企业管理培训或开通了网上企业大学,经过一段时间的学习和实践,对企业的发展还是有一定的帮助。
更快乐(Enjoy)的学习方式。除了操作简单,网络学习还要吸引人。多媒体手段可以倡导一种更快乐的学习方式。这种快乐是基于多媒体技术的综合呈现方式组合,让学习者体味到融会贯通的快乐,而不是哈哈一笑的简单快乐。课程经过教学设计,能够启迪思考,讲通讲透。在e-learning课程的设计中,不仅要综合应用视频、音频、图片、卡通、示意图等声电手段帮助学员产生替代经验,还应结合阐述、讨论、提问、评估等教学手段设计课程,帮助学员学习和记忆。
更有效(Effective)的学习工具。网络学习的目的是为了更有效地学习,所以我们更需要关注Effective,学习的有效性。e-learning技术提供了内容统一、考核统一的标准化服务,一方面能够保证知识技能的大规模复制,另一方面又能保证信息传递不失真,这为有效性提供了初步的保障。
e-learning项目的设计中必须设定明确的目标,在明确目标的基础上将课程学习和考核结合。考核学习的态度、学习的成果以及学习带给工作的变化。管理手段的落实是e-learning项目建设的重要环节。
以上是针对如何让企业中每个人参与e-learning给出的解答——内外结合:一方面创造良好的外部环境,从制度建设、文化建设等方面着手,准确定位企业e-learning项目推进的适宜环境,循序渐进、逐步建设;另一方面创造良好的内部培训土壤,倡导更简单(Easy)、更快乐(Enjoy)、更有效(Effective)的学习方式,让学员能够方便、主动、有目地学习。这样,通过外部制度、文化的推动和内部内容、工具的吸引,离让企业中每个人参与e-learning也就不远了。
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