随着信息化的发展，企业的运行越来越多地依赖电子网络来完成，员工的工作、学习和生活也更多的以网络为媒介口网络化的工作环境使现代企业的员工更加关注与工作有关的技能，而在处理人际关系方面却显得有些乏力。
来源：互联网 1970-01-01 08:00:00 您是第4003位阅读者
随着信息化的发展，企业的运行越来越多地依赖电子网络来完成，员工的工作、学习和生活也更多的以网络为媒介口网络化的工作环境使现代企业的员工更加关注与工作有关的技能，而在处理人际关系方面却显得有些乏力。
近年来，在线学习（electronic-learning，e-learning）发展迅猛。由于在线学习是借助于互联网进行的，很好地解决了学习的随时随地性和公平接受等问题，从而为教育的普及化和终身学习提供了可能；但是这种以网络为媒介的学习方式却疏远了人与人之间的关系，甚至会促生人际关系的隔膜和冷淡。因此，人们对在线学习充满了憧憬的同时，对于人类本身所需的一些深层力量或者说精神力量的培养，例如意志、奉献、忠诚、合作、创新、人际关系的协调等也充满了渴望。在这种情况下，人们把目光投向了另一个方兴未艾的“elearning”--体验式学习（experiential-learning）。
作为源自体验式学习理论的体验式培训与其他培训方式相比，更加注重人作为一个生命体的存在，更加注重人本身的需要。在学习方式电子化、网络化背景下，体验式培训提倡“我们用人在培训，而不是用电脑；我们是在发展人，而不是在异化人。”可以说，体验式培训正在触及传统教育和电子化学看出，源于体验式学习理论的体验式培训，通过将建构主义教学思想具体化，弥补了传统教学模式的缺陷和不足；同时，无论是在学习管理知识、体会管理艺术方面，还是在培养团队精神、促进个人全面发展方面，它都是一种有效的学习方式。可以说，在当今个人注重学习和发展、组织注重团认修炼的时代，体验式培训的兴包有其必然性。
以上是看到的一篇介绍体验式培训的文章，文章中有一段文字讲述体验式培训与e-Learning的对比，只要认真观察当前e-Learning的应用情况，是不难得出这样的结论的。目前，国内e-Learning的应用尚处初级阶段，主要僵化在“自主学习网络课件”的应用层次，真正的威力还没有真正被激活。e-Learning应用者应该在正式学习e-Learning（混合式/引领式）与非正式学习e-Learning（知识管理）两条主线上加大应用的力度，才能发挥功效。企业培训人员更应该在正式学习的e-Learning上下工夫，你可以从该文的原文“体验式培训：我听我看我做我教”了解体验式培训，其实，将作者提到的体验式培训部分内容E化，就是混合式培训的一种，全部E化就是引领式培训的一种，不用怀疑E化的效果，混合式与引领式的e-Learning在国外已经有多年的成功应用了，希望国内e-Learning业者多吸取国外经验。
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